doktorandka na FA ČVUT, kde se zabývá tématem budoucnosti malých měst a obcí. Jedná se o dobrou praxi na poli urbanismu a architektury ve venkovských lokalitách a malých městech do cca 3 tisíc obyvatel. Ve Volyni se zabývá propojováním komunitního života s veřejným prostorem. Již 10 let zde organizuje i aktivity pro děti.

vystudovala bohemistiku a etnologii na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy. Poté, co se jí narodily tři děti, se začala věnovat studiu učitelství na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. V současné době učí český jazyk a literaturu na Pražském humanitním gymnáziu. Dlouhodobě se zajímá o inovace ve vzdělávání, veřejný prostor a participaci dětí a mládeže.

architektka, interiérová designérka. Vystudovala architekturu v Charkově na Ukrajině, kde byla členkou místního spolku “Urban Reform”. Realizovala projekty zacílené na zlepšení kvality městského prostředí. V Česku pokračuje ve studiu jako doktorandka na FA ČVUT. Zabývá se zvýšením povědomí lidi o vystaveném prostředí a architektuře a také vzděláváním dětí v těchto tématech.

spoluzakladatel ateliéru Projektil, je spoluautorem Národní technické knihovny v Praze, Centra ekologických aktivit města Olomouce Sluňákov, expředseda ČKA, doktorand FA ČVUT s tématem péče o prostředí malých a středních měst.

architektka, učí na fakultě architektury ČVUT v Praze, vede výzkumné projekty zaměřené na problematiku dětí ve městě. Zakladatelka a předsedkyně spolku Město přátelské k dětem, který propojuje veřejnou správu, odborníky a mladé občany v projektech zaměřených na městské plánování, vzdělávání a participaci dětí a mládeže

pedagožka a doktorandka na FA ČVUT. Podílela se na vzniku didaktických programů pro školy na hradě Švihov a je autorkou edukativního projektu žákovské expedice po městském sídlišti Políbení panelem. Místopředsedkyně spolku To město, který se věnuje vzdělávání dětí v architektuře. Má zde na starost pedagogickou část projektu a vztah edukačních programů k RVP. Zájmově se zabývá i alternativními pedagogickými směry jako je waldorfská nebo Montessori pedagogika.