Praktikující architekt. Je dlouholetým členem správní rady Sladovny Písek o.p.s. – největší dětské galerie hrou v ČR. Je autorem výstavy To je město – díky které se děti i dospělí mohli stát architekty vlastního kartonového města na úrovni budovy, detailu i urbanismu. V Písku je průvodcem festivalu Dne architektury. Více než 25 let pracuje s dětmi ve spolku ŠVAGR a spolupracuje se školami na architektonické osvětě, je zakladatel otevřené platformy Písecký svět k veřejné regionální debatě a garantem architektonických témat.

doktorand na FA ČVUT s tématem péče o prostředí malých a středních měst, spoluzakladatel ateliéru Projektil, je spoluautorem Národní technické knihovny v Praze, Centra ekologických aktivit města Olomouce Sluňákov, expředseda ČKA

architektka, máma tří dětí navštěvujících ZŠ a MŠ Na Beránku v programu Montessori, místopředsedkyně rodičovského spolku Montessori cesta z.s. a koordinátorka projektu Přírodní zahrada Na Beránku, který má za cíl přenést výuku ze tříd ven na školní zahradu a dát prostor dětem k realizaci jejich nápadů a k jejich volné hře.

projektantka soukromé a veřejné zeleně pod hlavičkou ateliéru In-site, jehož je spoluzakladatelkou. Dlouhodobě se věnuje prostorům pro hru a zahradám pro děti. Na toto téma také přednáší. Je členkou spolku Město přátelské k dětem, z. s. a České asociace pro krajinářskou architekturu – Sekce Společnosti pro Zahradní a krajinářskou tvorbu (ČAKA/CZALA).

Má za sebou facilitaci stovky veřejných diskuzí v oblasti participativního plánování veřejných prostranství, strategického plánování a řešení konfliktů. Pracuje a pracoval například pro Kancelář architekta města Brna, Nadaci Partnerství, Nadaci Via a další neziskové organizace, města, obce apod. Téma komunit, participace a ochrany životního prostředí v širším kontextu čas od času reflektuje články a blogy (RESPEKT) a čerstvě v ranních úvahách na stanici Českého rozhlasu Vltava. Bude moderátorem konference.

Architekt a otec dětí navštěvujících ZŠ Petřiny v Praze, jeden z iniciátorů projektu Krok ze školy do přírody, díky kterému se škola a rodiče s dětmi společně podílejí na proměně školní zahrady. Základem je hledání společného jazyka a náhled do profese architekta prostřednictvím tematických workshopů a zážitkových tvůrčích dílen bez nároku na konkrétní výsledek.

Tématem příspěvku je rozvíjení principů aktivní účasti a kompetentního rozhodování. Představen bude vývoj přístupu na základě dvou akcí – komunitního projektu proměny školní zahrady ZŠ Petřiny sever Praha 6 a projekt venkovních učeben SCIO Praha 9.