Člen představenstva německého svazu Adventure Playgrounds a City Farms, spoluzakladatel prvního Adventure Playground (Kolle 37) ve Východním Německu,
ředitel sdružení „Spielkultur Berlin-Buch e.V.“.

Iva Hejzlarová je krajinářská projektantka. Spoluzakladatelka spolku Město přátelské k dětem, v rámci kterého se věnuje projektům zaměřeným na městské plánování s ohledem na děti, příležitostem pro hru a trávení volného času.

Carolina Sidon se věnuje dětské tvořivé hře, inovaci ve vzdělávání a metodické podpoře pedagogů. Pracuje v Muzeu Říčany, které realizuje projekty a programy zaměřené na učení zážitkem, badatelskou výuku, rozvoj tvořivosti, učení venku a místně zakotvené učení. Je spoluautorkou a mentorkou metody Tvořivé hry, která je novým pedagogickým směrem tvořivých činností v předškolním vzdělávání.

Helena Menezes je konzultantka a školitelka v oblasti bezpečnosti dětí a posuzování rizik, se kterými se děti setkávají ve vystavěném prostředí, především na hřištích. Zabývá se nejen vlivem těchto rizik na zdraví dětí, ale i problematikou inkluze. Od roku 2000 zastupuje evropskou organizaci spotřebitelů ANEC ve výboru Evropských standardů pro dětská hřiště. Učí, jak s těmito standardy pracovat tak, aby se staly užitečným nástrojem pro odhalování a posuzování možných rizik při navrhování herních prostorů, a to od předprojektové fáze až po fázi jejich užívání.

Magdalena Smetanová je projektantka soukromé a veřejné zeleně pod hlavičkou ateliéru In-site, jehož je spoluzakladatelkou. Dlouhodobě se věnuje prostorům pro hru a zahradám pro děti. Na toto téma také přednáší. Je členkou spolku Město přátelské k dětem a České asociace pro krajinářskou architekturu – Sekce Společnosti pro Zahradní a krajinářskou tvorbu (ČAKA/CZALA).

Mirjana Petrik je architektka, učí na fakultě architektury ČVUT v Praze, vede výzkumné projekty zaměřené na problematiku dětí ve městě. Zakladatelka a předsedkyně spolku Město přátelské k dětem, který propojuje veřejnou správu, odborníky a mladé občany v projektech zaměřených na městské plánování, vzdělávání a participaci dětí a mládeže.